Książka Metody w praktyce. Podręcznik dla przyszłych nauczycieli języka angielskiego przedstawia kilka dobrze znanych metod nauczania języka angielskiego jako języka obcego. W rozdziałach zawarto główne zasady wybranych popularnych, konwencjonalnych
i niekonwencjonalnych sposobów nauczania języka angielskiego:
- The Grammar-Translation Method,
- The Direct Method,
- The Audio-Lingual Method,
- The Silent Way Method,
- The Desugestopedia Method,
- The Total Physical Response Method,
- The Communicative Language Teaching Method,
- The Multisensory Teaching Method,
- Multiple Intelligences.
Każdy rozdział zawiera opis metody lub podejścia, kluczowe role nauczyciela i uczniów, wybrane cechy procesu nauczania/uczenia się, umiejętności językowe podkreślane w metodzie, rolę języka ojczystego, ewaluację pracy uczniów oraz sposoby reagowania
na popełniane przez nich błędy. Na końcu każdego komponentu ujęte zostało praktyczne zastosowanie metody, gdzie czytelnicy mogą znaleźć przykłady skutecznych i przydatnych aktywności dla uczniów różnych etapów edukacyjnych.
Publikacja skierowana jest przede wszystkim do studentów filologii angielskiej naszego uniwersytetu. Podręcznik jest szczególnie polecany do stosowania podczas zajęć z Dydaktyki nauczania języka angielskiego i Metodyki nauczania języka angielskiego na wszystkich etapach edukacyjnych.
„Na pograniczu kultur, tom 3” to kolejna publikacja skupiająca wyniki badań językoznawczych, literaturoznawczych i kulturoznawczych w kontekście przenikania się kultur. Tom otwiera analiza interdyskursywności i intermedialności w twórczości Oscara Wilde’a i Michela Fabera, czyli jednocześnie porównanie tego połączenia z perspektywy czasów wiktoriańskich i postmodernistycznych. Ciekawym elementem publikacji jest aspekt społeczny. Jest on ukazany na przykładzie życia kobiety syryjskiej, funkcjonującej na pograniczu kultury arabskiej i niemieckiej. To zestawienie dwóch kultur jest wzbogacone o podkreślenie istotnej roli religii w kształtowaniu tożsamości kobiety. Podobną tematykę porusza opracowanie dotyczące tłumaczenia literackiego zbioru opowiadań Helgi Hirsch – jest to ukazanie wspólnych losów mieszkańców pogranicza, reprezentujących odmienne kultury (Polacy, Niemcy i Żydzi), ale niedających się zamknąć w utartych schematach tzw. tożsamości narodowej. Idąc dalej, w głąb tematyki tłumaczeniowej, warto zwrócić uwagę na istotę tłumaczeń nazw własnych na podstawie wybranych filmów animowanych, w obszarze kultury angielskiej. Zjawisko ekokrytyki stanowi również niezwykle ciekawy aspekt kulturowy, szczególnie w kontekście filozoficznym współistnienia człowieka i przyrody. Idąc tą ścieżką, czytelnik zwraca uwagę na analizę ludowych wierzeń w wampiry i wilkołaki w powiązaniu z różnymi chorobami. Efektem tego badania jest ukazanie elementów kultury prymitywnej, powiązanej z przesądami. Wreszcie analizie poddano wizerunek artystek w literaturze niemieckojęzycznej pierwszej połowy XIX wieku. Badania ukierunkowane genderowo koncentrują się na literackim wizerunku aktorek, zawierającym krytykę społeczną wobec uprzedzeń dotyczących przedstawicielek sceny w pierwszej połowie XIX wieku lub potwierdzającym ambiwalentny czy też negatywny stosunek społeczeństwa mieszczańskiego do aktorek. Przenikanie się kultur to także istotny aspekt w edukacji. Ten temat jest poruszony w artykule dotyczącym uczenia języka angielskiego w aspekcie kulturowym na pierwszym etapie edukacyjnym w Polsce. Zapoznawanie młodych uczniów ze specyfiką kultury brytyjskiej to istotny krok w kształtowaniu ich świadomości na temat interkulturowości. Tom jest także wzbogacony o analizę umiejętności tłumaczeń przez studentów filologii angielskiej, także w nieodzownym kontekście kulturowym. Różnorodność kulturowa i świadomość tej różnorodności to nieodzowny aspekt naszego życia, kształtujący naszą świadomość.
